CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS

TALLER

1.  Describa las tres características principales de la mediación de conflictos y explique cada una de ellas.



2.  ¿Cuáles son los tres principales métodos de resolución de conflictos que se encuentran en el video?





3.     ¿Qué conceptos o palabras no le quedaron claros?

Escríbalos y consulte su significado para comprender mejor el tema.

La Mediación: Solución de conflictos

TALLER A PARTIR DEL VIDEO SOBRE LA MEDIACIÓN, en la Solución de Conflictos.

Dentro del tema general de los MARCS: Mecanismos Alternativos de Resolución de Conflictos.

TALLER: preguntas

1.   Realiza una descripción de al menos 3 cualidades que debe poseer el Mediador.
2.   ¿Quien define como se resuelve el problema, las partes o el mediador?
3.   ¿Es mas barato (económico) y tarda menos tiempo la solución judicial o la mediación?

Mecanismos alternativos de resolución de conflictos.

Tema:           Mecanismos alternativos de resolución de conflictos, MARCS.

Propósito:   Analizar y dar ejemplos de los mecanismos alternativos de resolución de conflictos.

TALLER

1.   Escriba un mecanismo alternativo de solución de conflictos que conozca del colegio.

2.  Consulte el concepto de MEDIACIÓN de conflictos.

3.   Consulte el concepto de ARBITRAJE, para la solución de conflictos.

4.  Consulte el concepto de CONCILIACIÓN, para la solución de conflictos.

5.   De un ejemplo de cada uno de los mecanismos Alternativos de solución de conflictos anteriores.

La presencia de conflictos como oportunidad de crecimiento personal y comunitario.

Tema:   La presencia de conflictos como oportunidad de crecimiento personal y comunitario.

Propósito:   Reflexionar sobre el conflicto y sus posibilidades de crecimiento

TALLER

1.   Escriba una reflexión de mínimo 10 renglones en donde des cuenta o demuestre que conoce, o aprendió la importancia de resolver conflictos de forma pacífica, con el uso del diálogo y otros mecanismos de solución de conflictos.

2.    Describa 5 valores importantes en la gestión de conflictos interpersonales.

3.  Escriba 5 mecanismos utilizados en el colegio para ayudar a gestionar los conflictos mediante el diálogo

4.  Realiza un Acróstico sobre el valor del diálogo en la vida interpersonal tanto de la familia, como el barrio y la escuela.

ACTIVIDAD: PROYECTO DE VIDA

Tema:         Proyecto de vida

Propósito:  Proyectar metas y propósitos a alcanzar para el progreso personal y social.

TALLER

1.  Escriba 3 ocupaciones o profesiones que quiera desempeñar en el futuro.

2.  Escriba 5 metas concretas a alcanzar para concretar su proyecto del punto 1.

3. Escriba 5 valores para alcanzar las metas del punto 2

4.  Escriba 3 anti valores o defectos que no te permitan alcanzar dichas metas o sueños del punto 1, 2 y 3.


OPCIONAL

Realiza la siguiente sopa de letras, si la presenta o realiza una nueva en el cuaderno con 10 profesiones  u ocupaciones, valdrá por una nota.  En lo posible coloque las que usted le gustan entre ellas.

PLAN DE ÁREA SEGUNDO PERIODO SÉPTIMO ÉTICA 2019

PLAN DE ÁREA SEGUNDO PERIODO SÉPTIMO ÉTICA 2019 

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PERIODO 2, SÉPTIMO
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN O SITUACIÓN PROBLEMA	EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
¿Cómo combinar las emociones y los sentimientos con la responsabilidad para alcanzar las metas comunes?	Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir.              Me formo como un ser social en la búsqueda del bien común. Regulo mis emociones y sentimientos actuando con convicción, acatando las normas de la institución, y participo en su transformación siempre que busque el logro de las metas comunes.
	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES
	Mecanismos alternos de solución de conflictos (MARC). El conflicto inherente a las relaciones humanas, como parte fundamental de nuestras relaciones humanas. La orientación vocacional para vislumbrar los primeros acercamientos al proyecto de vida ocupacional o profesional. Deseos, pensamientos y emociones, en la autorregulación personal, para autoconocimiento y comunicación en la resolución de conflictos.  La vida como derecho fundamental de la sociedad, algo inviolable por ninguna autoridad en Colombia.  Lenguaje verbal y no verbal, manejo de sentimientos y emociones que afectan la comunicación,	Aplica, en sus relaciones cotidianas, los mecanismos alternos de solución de conflictos (MARC), para mediar en situaciones escolares y familiares. Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer sus relaciones, utilizando la mediación social hacia el progreso personal y comunitario. Planifica las opciones profesionales mediante la orientación vocacional que ofrece el medio, para encontrar las mejores opciones que le posibiliten un progreso personal, mediante consulta y análisis de instituciones y oportunidades locales, regionales y nacionales.  Describe diferentes formas de proyectar y reflejar los deseos, pensamientos y emociones, mediante la autorregulación personal, para un mejor autoconocimiento y comunicación en la resolución de conflictos.  Demostrar respeto frente a los diversos mecanismos de protección de la vida en el Estado colombiano y por las normas que la protegen como derecho fundamental.   Reconoce, que el lenguaje verbal o no verbal, y sus propios sentimientos y emociones afectan la comunicación, para mejorar sus relaciones sociales.	Muestra reconocimiento a los mecanismos alternativos de resolución de conflictos y los tiene en cuenta para argumentar y gestionar conflictos. Reconoce que el conflicto al ser inherente a la humanidad, nos permite aprovecharlo para crecer como personas y comunidades. Muestra interés por conocer diversas instituciones y programas de estudios en educación técnica, tecnológica y profesional del medio regional y nacional. Demuestra interés de autoregular sus pensamientos, deseos y emociones para enfrentar adecuadamente la resolución de conflictos. Comprende, a través de diálogos grupales y reflexiones individuales, el derecho a la vida como ejercicio de la ciudadanía hacia el progreso a una sociedad más justa y tolerante. Reconoce los aspectos que hacen ruido en la comunicación y que pueden generar conflictos en las relaciones sociales.
INDICADORES DE DESEMPEÑO, PERIODO 2, SÉPTIMO
1.     Aplica, en sus relaciones cotidianas, los mecanismos alternos de solución de conflictos (MARC), para mediar en situaciones escolares y familiares. 2.     Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer sus relaciones, utilizando la mediación social hacia el progreso personal y comunitario. 3.     Planifica las opciones profesionales mediante la orientación vocacional que ofrece el medio, para encontrar las mejores opciones que le posibiliten un progreso personal.  4.     Describe diferentes formas de proyectar y reflejar los deseos, pensamientos y emociones, mediante la autorregulación personal, para un mejor autoconocimiento y comunicación en la resolución de conflictos.  5.     Comprende, a través de diálogos grupales y reflexiones individuales, el derecho a la vida como ejercicio de la ciudadanía hacia el progreso a una sociedad más justa y tolerante. 6.    Reconoce, mediante lenguaje verbal o no verbal, sus propios sentimientos y emociones que afectan la comunicación, para mejorar sus relaciones sociales.

RECUPERACIONES DE AREA DOCENTE HECTOR LOPEZ

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